Tudóstér: Revákné Markóczi Ibolya publikációi

Revákné Markóczi, I., Csernoch, M., Czimre, K., Dávid, Á., Tóthné Kosztin, B., Malmos, E., Sütő, É., Kurucz, D.: A systematic review of STEM teaching-learning methods and activities in early childhood.
EURASIA J Math Sci Tech Ed. 20 (8), 1-22, 2024.

Fehér, V., Czékmán, B., Chrappán, M., Lakatos, G., Revákné Markóczi, I.: Analyzing the Energy Awareness of Pre-Service Teachers Using the Word Association Method.
J. Teacher Education for Sustainability. 25 (2), 35-59, 2023.

Revákné Markóczi, I., Fehér, V., Máth, J.: Energy awareness education appearing in natural sciences textbooks from grade 1 to 12.
J. Balt. Sci. Educ. 22 (3), 470-492, 2023.

Fehér, V., Revákné Markóczi, I.: Az energiatudatosságra vonatkozó fogalmak megjelenése és azok sajátosságai középiskolai természettudományos tankönyvekben.
In: IX. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia : Vzdelávacie, vyskumné a metodické konferencia : program : tartalmi összefoglalók : abstrakty. Szerk.: Karlovitz János Tibor, International Research Institute, Komárno, 24, 2021. ISBN: 9788089691708

Fehér, V., Revákné Markóczi, I.: Occurance of concepts related to energy awareness and their distincive features in science textbooks used in elementary and secondary schools.
In: XVI. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia : absztrakt kötet = 16th Carpathian Basin Conference for Environmental Sciences : abstract book. Szerk.: Cseresznyés Dóra, Király Csilla, ELTE Természettudományi Kar, Budapest, 113-121, 2021. ISBN: 9789638221827

Fehér, V., Revákné Markóczi, I.: Természettudományos tankönyvek szerepe az energiatudatosságra nevelésben.
In: Tanuló társadalom. Oktatáskutatás járvány idején : HuCER 2021 Absztraktkötet / Juhász Erika, Kattein-Pornói Rita, Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete, Debrecen, 201-201, 2021. ISBN: 9786155657092

Csorba, P., Tóth, T., Szabó, G., Fazekas, I., Radics, Z., Teperics, K., Revákné Markóczi, I., Mika, J., Patkós, C., Kovács, E., Ütőné Visi, J., Csákberényi Nagy, M., Bartha, J.: A társadalmi tanulási folyamatok szerepe a megújuló energiahordozókkal kapcsolatos ismeretekben két magyarországi megye példáján.
Debr. szle. 2 200-211, 2020.

Revákné Markóczi, I., Fehér, V.: Energiatudatosságra vonatkozó ismeretek vizsgálata általános és középiskolás tanulók körében.
In: VIII. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia : Program és tartalmi összefoglalók, International Research Institute s.r.o., Komarno, 58-58, 2020. ISBN: 9788089691647

Bánóczki, K., Revákné Markóczi, I., Csorba, P.: Investigation of the conceptual knowledge of Hungarian secondary school students related to climate change using the word association method.
In: GEOIT4W-2020: 4th Edition of International Conference on Geo-IT and Water Resources 2020, Geo-IT and Water Resources 2020, Association for Computing Machinery, Al-Hoceima Morocco, 1-4, 2020. ISBN: 9781450375788

Revákné Markóczi, I., Jász, E., Kovács, E., Teperics, K., Ütőné Visi, J.: Általános és középiskolás tanulók megújuló energiára vonatkozó fogalmi strukturájának és befolyásoló tényezőkkel való összefüggésének vizsgálata.
In: Neveléstudomány - horizontok és dialógusok : absztraktkötet. Szerk.: Varga Aranka, Andl Helga, Molnár-Kovács Zsófia, MTA Pedagógiai Tudományok Bizottság PTE BTK Neveléstudományi Intézet, Pécs, 521, 2019. ISBN: 9789634294733

Revákné Markóczi, I., Jász, E., Kovács, E., Teperics, K., Ütőné Visi, J.: A megújuló energiával összefüggő fogalmi struktúra vizsgálata 4., 7. és 11. osztályosok körében.
In: VII. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia : Program : Tartalmi összefoglalók. Kiadta: az International Research Institute s.r.o, International Research Institute s.r.o., Komárno, Szlovákia, 76, 2019. ISBN: 9788089691609

Revákné Markóczi, I., Jász, E., Kovács, E., Teperics, K., Ütőné Visi, J., Máth, J.: Primary and secondary school students' knowledge related to renewable energy and some of its influencing factors.
J. Balt. Sci. Educ. 18 (6), 924-942, 2019.

Revákné Markóczi, I., Ütőné Visi, J., Bartha, I., Kovács, E., Teperics, K.: A hazai környezet-, természetismeret és földrajz tankönyvek szerepe az energiatudatosságra nevelésben.
JATES. 8 (3), 7-28, 2018.

Revákné Markóczi, I.: Az energiatudatosságra vonatkozó attitüdelemek vizsgálata tantervekben és tankönyvekben.
In: VI. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia : Program : Tartalmi összefoglalók. Szerk.: Karlovitz János Tibor, International Research Institute s.r.o., Komárom, 69, 2018. ISBN: 9788089691517

Revákné Markóczi, I.: Tantervi követelmények és tankönyvi tartalmak az energiatudatosságra nevelés szolgálatában.
In: Kutatási sokszínűség, oktatási gyakorlat és együttműködések: Absztrakt kötet. Szerk.: Fehérvári Anikó, Széll Krisztián, Misley Helga, MTA Pedagógiai Tudományos Bizottsága : ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar, Budapest, 300, 2018. ISBN: 9789634890515

Fehér, V., Revákné Markóczi, I.: Egy természettudományos projekt hatásvizsgálata tanulói ön- és társértékeléssel.
In: XXXIII. OTDK 2017 Tanulás- és Tanításmódszertani- Tudástechnológiai Szekció, Széchenyi István Egyetem, Győr, 55-55, 2017. ISBN: 9786155391866

Ütőné Visi, J., Csákberényi Nagy, M., Revákné Markóczi, I., Tóth, T.: Energiatudatosságra nevelés az általános iskolai tankönyvekben.
In: Innováció, kutatás, pedagógusok HuCER 2017 : absztrakt kötet. Kiadta: a Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete, Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete, Budapest, 230, 2017. ISBN: 9786155657023

Malmos, E., Jász, E., Revákné Markóczi, I.: Using a word association method to assess knowledge structure of renewable energy sources at primary level.
J. Sci. Educ. 18 109-113, 2017.

Revákné Markóczi, I., Malmos, E., Jász, E., Csákberényi Nagy, M., Kovács, E., Balaska, P., Ütőné Visi, J., Barta, J., Tóth, T.: Általános iskolás tanulók megújuló energiához kapcsolódó fogalmi tudásának vizsgálata szóasszociációs módszerrel.
In: Környezet és Energia a mindennapokban. Szerk.: Lázár István, MTA DAB Földtudományi Szakbizottság, Debrecen, 37-48, 2016. ISBN: 9789637064340

Revákné Markóczi, I., Malmos, E., Jász, E., Csákberényi Nagy, M., Ütőné Visi, J., Barta, J., Kovács, E., Balaska, P.: A megújuló energia fogalmának tudásszintje az általános iskolában - Hajdú-Bihar és Heves Megyében.
In: A tanulás útja : HUCER 2016 : Absztrakt kötet, Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete, Kaposvár, 143, 2016. ISBN: 9786155657009

Huszti, A., Revákné Markóczi, I., Máth, J.: Investigating the relationship between problem-solving and metacognition among university students entering university education.
Hung. educ. res. j. 6 (1), 76-91, 2016.

Revákné Markóczi, I., Malmos, E., Jász, E., Csákberényi Nagy, M., Kovács, E., Ütőné Visi, J.: Investigation of concepts related to energy culture using the word association method at primary level.
In: Tools and Aims in Environmental Education : International Environmental Education Conference IEEC 2016, 26-29th April 2016, Eszterházy Károly University of Applied Sciences

Revákné Markóczi, I.: A biológiatanár levelező képzés tantárgy-pedagógiai tartalmi megújítása a Debreceni Egyetemen: A természettudományos problémamegoldás fejlesztésének intermetodikája.
In: Tanulmányok a levelező és részismereti tanárképzés tantárgy-pedagógiai tartalmi megújításáért : természettudományok / Balla Éva, Bujdosó Gyöngyi, Csernoch Mária, Dobróné Tóth Márta, Egri Sándor, Herendiné Kónya Eszter, Mándy Tihamér, Paulovits György, Revákné Markóczi Ibolya, Sarka Lajos, Teperics Károly, Tóth Zoltán, Varga Klára, Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 5-42, 2015. ISBN: 9789634738428

Malmos, E., Revákné Markóczi, I.: Biológia fogalmakhoz kapcsolódó tévképzetek vizsgálata szóasszociációs módszerrel.
Iskolakultúra. 15 (5-6), 190-199, 2015.

Dobróné Tóth, M., Futóné Monori, E., Gőz, J., Revákné Markóczi, I.: Biológiatanítás az IKT és IBL világában: 28 órás tantárgypedagógiai tanártovábbképzés tananyaga.
Debreceni Egyetem Tanárképzési Központ, Debrecen, 129 p., 2015. ISBN: 9789634738565

Pusztai, G., Engler, Á., Revákné Markóczi, I.: Developement of Teacher Calling in Higher Education.
Partium Press ;, Nagyvárad, 194 p., 2015. ISBN: 9789631233995

Brezsnyánszky, L., Revákné Markóczi, I., Veressné Gönczi, I.: Kézikönyv egyetemi szaktanácsadók számára.
Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar, Debrecen, 76 p., 2015. ISBN: 9789634733584

Revákné Markóczi, I., Tóth, Z.: Osztálytermi kutatás.
Debreceni Egyetem Tanárképzési Központ, Debrecen, 184 p., 2015. ISBN: 9789634738688

Balla, É., Bujdosó, G., Csernoch, M., Dobróné Tóth, M., Egri, S., Herendiné Kónya, E., Mándy, T., Paulovits, G., Revákné Markóczi, I., Sarka, L., Teperics, K., Tóth, Z., Varga, K.: Tanulmányok a levelező és részismereti tanárképzés tantárgy-pedagógiai tartalmi megújításáért: természettudományok.
Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2015. ISBN: 9789634738428

Revákné Markóczi, I.: Természettudományos problémamegoldás kisiskolás korban.
Debreceni Egyetemi Kiadó, Debrecen, 321 p., 2015. ISBN: 9789634738671

Sápiné Bényei, R., Revákné Markóczi, I.: Vizsgálat általános iskolás tanulók körében a természetismeret tantárgyra vonatkozóan.
In: Hiteles(ebb) tudományos prezentációk. Szerk.: Koncz István, Szova, Ilona, Professzorok az Európai Magyarországért Egyesület, Budapest, 114-122, 2014. ISBN: 9789638991515

Revákné Markóczi, I., Máth, J., Huszti, A., Pollner, K.: A természettudományos problémamegoldás metakogniíciójának mérése a felsőoktatásban.
Magyar Pedagóg. 113 (4), 221-241, 2013.

Revákné Markóczi, I., Huszti, A., Futóné Monori, E.: Egy természettudományos projekt hatásának ön- és peerértékelése a középiskolában.
In: A munka és a nevelés világa a tudományban. Szerk.: Benedek András, Tóth Péter, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 307-323, 2013, (Új kutatások a neveléstudományokban, ISSN 2062 090X)

Revákné Markóczi, I.: Investigation of pupils' science problem solving process using knowledge space theory at primary level1.
In: Interdisciplinary Research in Humanities / (szerk.) Gergely Angyalosi, Ákos Münnich, Gabriella Pusztai, Constantine the Philosopher University in Nitra Faculty of Central European Studies, Nitra, 145-169, 2013. ISBN: 9788055802848

Huszti, A., Revákné Markóczi, I.: A modellezés pedagógiája a természettudományos oktatásban.
Új Pedagóg. Szle. 63 (4-6), 175-183, 2012.

Revákné Markóczi, I., Huszti, A.: A projektoktatás hatékonyságának vizsgálata- ön- és peer értékelés.
In: A munka és nevelés világa a tudományban : XII. Országos Neveléstudományi Konferencia. Szerk.: Benedek András, Tóth Péter, Vedovatti Anildo, Közoktatási Vezetők Képzéséért Alapítvány, Miskolc, 348, 2012. ISBN: 9789638911087

Korom, E., Nagy, L., Németh, M., Radnóti, K., Makádi, M., Adorjánné Farkas, M., Revákné Markóczi, I., Tóth, Z., Csíkos, C., Wagner, É.: Detailed framework for diagnostic assessment of science.
In: Framework for diagnostic assessment of science. Ed.: Csapó Benő, Szabó Gábor, Philip Adey, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 175-306, 2012. ISBN: 9789631972894

Revákné Markóczi, I.: Investigation of scientific problem solving steps among pupils at primary level.
In: Current Research in the Field of Disciplinary Didactics / szerk Gabriella Pusztai, Zoltán Tóth, Ildikó Csépes, Hungarian Educational Research Association, Budapest, 25-37, 2012, (Hungarian Educational Research Journal : Special Issues 2.) ISBN: 9789630850636

Revákné Markóczi, I., Tóthné Kosztin, B.: Investigation of Scientific Problem Solving Strategies Among 9-10 Year-old Pupils.
In: Education in Transition. Ed.: Juhász Erika, Dubnicky technologicky institute v Dubnici nad, Váhom, 108-123, 2012. ISBN: 9788089400522

Lakatos, G., Tóthné Kosztin, B., Serra-Páka, S., Tóth, J., Revákné Markóczi, I.: Környezettudatosság és a fenntartható fejlődés hatása az oktatásban és a kutatásban.
In: VIII. Kárpát-medencei Környezettudományi Konferencia, 2012. április 18-21., Veszprém. Szerk.: Fejes Lászlóné Utasi Anett, Vincze-Csom Veronika, Göttinger Kiadó, Veszprém, 326-331, 2012. ISBN: 9789638662729

Korom, E., Nagy, L., Németh, M., Radnóti, K., Makádi, M., Adorjánné Farkas, M., Revákné Markóczi, I., Tóth, Z., Csíkos, C., Wagner, É.: Részletes tartalmi keretek a természettudomány diagnosztikus értékeléséhez.
In: Tartalmi keretek a természettudomány diagnosztikus értékeléséhez. Szerk.: Csapó Benő, Szabó Gábor, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 179-309, 2012. ISBN: 9789631972368

Revákné Markóczi, I., Radnóti, K.: A felsőoktatásba belépő hallgatók biológiatudása egy felmérés tükrében.
Biol. tan. 19 (2), 3-13, 2011.

Revákné Markóczi, I.: A kreativitás fejlesztése a biológia tanításában.
In: A kreativitás többszempontú vizsgálata. Szerk.: Ákos Münnich, Didakt Kiadó, Debrecen, 135-148, 2011.

Revákné Markóczi, I.: A természettudományos problémamegoldó stratégiák kvalítatív értékelése az általános iskola alsó tagozatában.
In: Közoktatás, pedagógusképzés, neveléstudomány - a múlt értékei és a jövő kihívásai: XI. Országos Neveléstudományi Konferencia, program és összefoglalók / Hegedűs Judit; Kempf Katalin; Németh András, Magyar Tudományos Akadémia, Budapest, 368, 2011. ISBN: 9789636933807

Revákné Markóczi, I.: A 9-10 éves tanulók természettudományos problémamegoldó stratégiájának vizsgálata.
Magyar Pedagóg. 110 (1), 53-71, 2010.

Revákné Markóczi, I., Futóné Monori, E., Balogh, L.: Tehetségfejlesztés a biológiatudományban.
Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, Budapest, 149 p., 2010.

Tóth, Z., Revákné Markóczi, I., Schneider, K., Oberländer, F., Dobó-Tarai, É.: Effect of instruction on 1st graders' thinking patterns regarding the description of water with every day and scientific concepts.
Practice Theor. Syst. Educ. 3 (1), 45-54, 2008.

Revákné Markóczi, I., Tóthné Kosztin, B., Tóth, Z., Dobó-Tarai, É., Schneider, K., Oberländer, F.: Effects of the Rostock model on metacognitive development of pupils.
J. Sci. Ed. 9 (2), 94-99, 2008.

Schneider, K., Oberländer, F., Tóth, Z., Dobó-Tarai, É., Revákné Markóczi, I.: Scientific learning in primary school education: A model study on children's concepts of physical material.
Practice Theor. Syst. Educ. 3 (2), 51-60, 2008.

Tóth, Z., Dobó-Tarai, É., Revákné Markóczi, I., Schneider, K., Oberländer, F.: 1st graders prior knowledge about water: knowledge space theory applied to interview data.
Eur. j. sci. educ. 8 (2), 116-119, 2007.

Máth, J., Revákné Markóczi, I.: A problémaközpontú módszer hatékonysága a középiskolai biológiatanításban.
Iskolakultúra. 17 (6-7), 97-113, 2007.

Revákné Markóczi, I., Tóth, Z., Dobóné Tarai, É., Vidákovich, T., Molnár, É.: Kisiskolások természettudományos gondolkodásának vizsgálata: a rostock modell.
In: Változó tanulási környezetek, változó pedagógusszerepek : VII. Országos Neveléstudományi Konferencia : Budapest, 2007. október 25-27. : program és összefoglalók / [szerk. Vidákovich Tibor, Molnár Éva], MTA Pedagógiai Bizottság, Budapest, 73, 2007.

Revákné Markóczi, I., Tóthné Kosztin, B., Tóth, A., Czudar, A., Lakatos, G.: Rostock model in education of sustainable development.
In: 5th International JTET Conference : May 30-June 2, 2007, Debrecen ... : abstracts. Ed.: Albert Tóth, Anita Czudar, Gyula Lakatos, Department of Applied Ecology Univ. of Debrecen, Debrecen, 21--22, 2007.

Tóth, Z., Dobóné Tarai, É., Revákné Markóczi, I., Schneider, K., Oberländer, F.: Using interview based knowledge space theory to assess 1st graders' prior knowledge about the water.
J. Sci. Ed. 8 (2), 12-28, 2007.

Schneider, I., Oberländer, F., Tóth, Z., Dobó-Tarai, É., Revákné Markóczi, I.: Natural scientific learning in primary schools: The Rostock Model.
Practice Theory Syst. Educ. 1 (2), 1-23, 2006.