Összes letöltés a DEA-ból: 1560
| country | downloads |
|---|---|
| United States (US) | 488 |
| Philippines (PH) | 230 |
| Vietnam (VN) | 120 |
| China (CN) | 78 |
| Germany (DE) | 52 |
| Malaysia (MY) | 50 |
| India (IN) | 39 |
| United Kingdom (GB) | 38 |
| Hong Kong S.A.R., China (HK) | 38 |
| Hungary (HU) | 36 |
| Netherlands (NL) | 34 |
| Indonesia (ID) | 21 |
| Pakistan (PK) | 17 |
| Canada (CA) | 16 |
| South Africa (ZA) | 15 |
| Singapore (SG) | 12 |
| Australia (AU) | 11 |
| Russia (RU) | 11 |
| Japan (JP) | 10 |
| France (FR) | 9 |
| Ghana (GH) | 9 |
| Norway (NO) | 9 |
| Romania (RO) | 9 |
| Israel (IL) | 8 |
| Italy (IT) | 8 |
| Turkey (TR) | 8 |
| Chile (CL) | 7 |
| Ethiopia (ET) | 7 |
| Ireland (IE) | 7 |
| Brazil (BR) | 6 |
| Greece (GR) | 6 |
| Kenya (KE) | 5 |
| Sweden (SE) | 5 |
| Colombia (CO) | 4 |
| Spain (ES) | 4 |
| Oman (OM) | 4 |
| Saudi Arabia (SA) | 4 |
| Czech Republic (CZ) | 3 |
| Iraq (IQ) | 3 |
| Laos (LA) | 3 |
| Serbia (RS) | 3 |
| Ukraine (UA) | 3 |
| Belgium (BE) | 2 |
| Croatia (HR) | 2 |
| Iceland (IS) | 2 |
| Mauritius (MU) | 2 |
| Nigeria (NG) | 2 |
| Poland (PL) | 2 |
| Portugal (PT) | 2 |
| Thailand (TH) | 2 |
| Tunisia (TN) | 2 |
| Uganda (UG) | 2 |
| Zambia (ZM) | 2 |
| United Arab Emirates (AE) | 1 |
| Bangladesh (BD) | 1 |
| Bahrain (BH) | 1 |
| Benin (BJ) | 1 |
| Algeria (DZ) | 1 |
| Estonia (EE) | 1 |
| Egypt (EG) | 1 |
| Finland (FI) | 1 |
| Jamaica (JM) | 1 |
| Cayman Islands (KY) | 1 |
| Lebanon (LB) | 1 |
| Sri Lanka (LK) | 1 |
| Morocco (MA) | 1 |
| Malta (MT) | 1 |
| Namibia (NA) | 1 |
| New Zealand (NZ) | 1 |
| Zimbabwe (ZW) | 1 |
| n.a. | 71 |
| Megjelenés | Publication | Fájlletöltések |
|---|---|---|
| 2021 | Csernoch, M., Biró, P., Máth, J.: Developing computational thinking skills with algorithm-driven spreadsheeting. IEEE Access. 9 153943-153959, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325384 Folyóirat-mutatók:
Q1 Computer Science (miscellaneous) Q1 Engineering (miscellaneous) Q1 Materials Science (miscellaneous) | Kiadói változat: 26 |
| 2021 | Nagy, T., Csernoch, M., Biró, P.: The Comparison of Students' Self-Assessment, Gender, and Programming-Oriented Spreadsheet Skills. Education Sciences. 11 (10), 1-29, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/324547 Folyóirat-mutatók:
Q2 Computer Science Applications Q2 Computer Science (miscellaneous) Q3 Developmental and Educational Psychology Q2 Education Q2 Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation Q2 Public Administration | kiadói változat: 61 |
| 2019 | Dubey, S., Biró, P.: Exploration of Factors Affecting Learners' Motivation in E-learning. Int. J. Sci. Res. Comp. Sci. Eng. Inf. Techn. 5 (2), 1269-1275, 2019. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/266915 | kiadói változat: 917 |
| 2017 | Biró, P., Csernoch, M.: Semi-Unplugged Tools for Building Algorithms With Sprego. Turk. Online J. Educ. Technol. 16 (Special), 946-957, 2017. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/270206 Folyóirat-mutatók:
Q4 Education Q4 E-learning | Kiadói változat: 22 |
| 2016 | Csernoch, M., Biró, P.: Introduction to Classroom Sprego. Acta Didact. Napocensia. 9 (1), 1-14, 2016. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/228383 | Kiadói változat: 66 |
| 2015 | Biró, P., Csernoch, M., Máth, J., Abari, K.: Measuring the level of algorithmic skills at the end of secondary education in Hungary. Proc. Soc. Behav. Sci. 176 876-883, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/208259 | kiadói változat: 116 |
| 2015 | Csernoch, M., Biró, P.: Sprego programming. Spreadsheets in Education. 8 (1), 1-38, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/207691 | kiadói változat: 78 |
| 2015 | Csernoch, M., Biró, P.: Számítógépes problémamegoldás. Tud. Műsz. Táj. 62 (3), 86-94, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/209485 | kiadói változat: 6 |
| 2015 | Csernoch, M., Biró, P.: The power in digital literacy and algorithmic skill. Proc. Soc. Behav. Sci. 174 550-559, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/208610 | kiadói változat: 81 |
| 2015 | Csernoch, M., Biró, P., Abari, K., Máth, J.: Understanding algorithms in different presentations. Acta Didact. Napocensia. 8 (4), 1-12, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/222288 | kiadói változat: 42 |
| 2012 | Biró, P.: Interactive Whiteboard in Mathematics Education. Acta Univ. Sapientiae, Soc. Anal. 2 (1), 111-127, 2012. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/160269 | kiadói változat: 13 |
| 2012 | Biró, P.: Teachers and the interactive whiteboards. Teach. Math. Comp. Sci. 10 (2), 281-298, 2012. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/160270 | kiadói változat: 108 |
| 2011 | Biró, P.: Students and the interactive whiteboard. Acta Didact. Napocensia. 4 (2-3), 29-38, 2011. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/160268 | kiadói változat: 24 |