Összes letöltés a DEA-ból: 82
| country | downloads |
|---|---|
| United States (US) | 28 |
| Hungary (HU) | 14 |
| Indonesia (ID) | 7 |
| Malaysia (MY) | 6 |
| South Africa (ZA) | 3 |
| United Arab Emirates (AE) | 2 |
| Brazil (BR) | 2 |
| United Kingdom (GB) | 2 |
| Mexico (MX) | 2 |
| Philippines (PH) | 2 |
| Sweden (SE) | 2 |
| Canada (CA) | 1 |
| Switzerland (CH) | 1 |
| China (CN) | 1 |
| Colombia (CO) | 1 |
| Netherlands (NL) | 1 |
| Romania (RO) | 1 |
| Turkey (TR) | 1 |
| Uzbekistan (UZ) | 1 |
| n.a. | 4 |
| Megjelenés | Publication | Fájlletöltések |
|---|---|---|
| 2022 | Szabó, F., Csépes, I.: Constructivism in language pedagogy. Hung. educ. res. j. Epub 1-13, 2022. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/340381 | Kiadói változat: 19 |
| 2021 | Csépes, I.: The Evolving Concept of (Language) Assessment Literacy. Implications for Teacher Education. Cent. Eur. J. Educat. Res. 3 (1), 120-130, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/324232 | kiadói változat: 55 |
| 2012 | Csépes, I.: Self- and Peer-Assessment in Focus: Stakeholders' Perceptions and Issues of Implementation. In: Current Research in the Field of Disciplinary Didactics / szerk Gabriella Pusztai, Zoltán Tóth, Ildikó Csépes, Hungarian Educational Research Association, Budapest, 63-74, 2012, (Hungarian Educational Research Journal : Special Issues 2.) ISBN: 9789630850636 Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/170886 | kiadói változat: 8 |