Összes letöltés a DEA-ból: 220
| country | downloads |
|---|---|
| United States (US) | 94 |
| Hungary (HU) | 15 |
| Pakistan (PK) | 15 |
| Romania (RO) | 13 |
| South Africa (ZA) | 13 |
| Philippines (PH) | 8 |
| China (CN) | 7 |
| Germany (DE) | 7 |
| Turkey (TR) | 7 |
| United Kingdom (GB) | 6 |
| Indonesia (ID) | 4 |
| Jamaica (JM) | 3 |
| Brazil (BR) | 2 |
| Estonia (EE) | 2 |
| Hong Kong S.A.R., China (HK) | 2 |
| United Arab Emirates (AE) | 1 |
| Australia (AU) | 1 |
| Canada (CA) | 1 |
| Chile (CL) | 1 |
| Algeria (DZ) | 1 |
| Egypt (EG) | 1 |
| Grenada (GD) | 1 |
| Ghana (GH) | 1 |
| Maldives (MV) | 1 |
| Sweden (SE) | 1 |
| Trinidad and Tobago (TT) | 1 |
| n.a. | 11 |
| Megjelenés | Publication | Fájlletöltések |
|---|---|---|
| 2020 | Zoller, K., Bacskai, K.: Teacher Work and Job Satisfaction among Romanian Lower Secondary Teachers. Central European Journal of Educational Research. 2 (2), 93-100, 2020. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/297105 | kiadói változat: 52 |
| 2017 | Bardocz, O., Zoller, K.: Integrációra alapozott tanulás és fogalomszervezés: A tantárgyi határok feloldása és a fogalomelsajátítás, illetve -szervezés kapcsolata. Gyermeknevelés. 5 (3), 46-57, 2017. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/274605 | kiadói változat: 40 |
| 2015 | Zoller, K.: Teachers' perception of professional development. PedActa. 5 (2), 15-21, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/236337 | Kiadói változat: 99 |
| 2014 | Zoller, K.: A folyamatos szakmai fejlődés pedagógusok általi megítélése és ezirányú elkötelezettsége. PedActa. 4 (2), 13-22, 2014. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/275257 | kiadói változat: 23 |
| 2011 | Tomusk, V., Bálity, C., Birinyi, M., Szőcs, A., Zoller, K.: Az egyetem és az európai integráció: Gellner, Wittgenstein és Malinowski esete a Bologna-folyamattal. Educatio. 20 (4), 472-481, 2011. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/296431 | kiadói változat: 6 |