Összes letöltés a DEA-ból: 429
| country | downloads |
|---|---|
| United States (US) | 270 |
| Hungary (HU) | 44 |
| Germany (DE) | 31 |
| China (CN) | 18 |
| Italy (IT) | 6 |
| United Kingdom (GB) | 5 |
| Netherlands (NL) | 5 |
| Russia (RU) | 4 |
| Chile (CL) | 3 |
| Canada (CA) | 2 |
| Hong Kong S.A.R., China (HK) | 2 |
| Indonesia (ID) | 2 |
| Japan (JP) | 2 |
| Romania (RO) | 2 |
| Thailand (TH) | 2 |
| Turkey (TR) | 2 |
| United Arab Emirates (AE) | 1 |
| Belgium (BE) | 1 |
| Colombia (CO) | 1 |
| Finland (FI) | 1 |
| Malaysia (MY) | 1 |
| Norway (NO) | 1 |
| Sweden (SE) | 1 |
| Vietnam (VN) | 1 |
| South Africa (ZA) | 1 |
| Zambia (ZM) | 1 |
| n.a. | 19 |
| Megjelenés | Publication | Fájlletöltések |
|---|---|---|
| 2021 | Csapó, G., Sebestyén, K., Csernoch, M., Abari, K.: Case study: developing long-term knowledge with Sprego. Educ. Inf. Technol. 26 (1), 965-982, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/301669 Folyóirat-mutatók:
Q1 Education Q1 E-learning D1 Library and Information Sciences | kiadói változat: 21 |
| 2021 | Abari, K., Szabó, F., Polonyi, T.: HANNA: Gamifikált digitális tananyag hátrányos helyzetű tanulók nyelvtanulásának segítésére. Educatio. 30 (2), 317-326, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/340944 | Kiadói változat: 7 |
| 2021 | Czékmán, B., Kocsis, J., Abari, K.: Tablets in Hungarian Primary Schools. Cent. Eur. J. Educat. Res. 3 (2), 29-37, 2021. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/324233 | kiadói változat: 13 |
| 2019 | Szabó, F., Polonyi, T., Abari, K.: Foreign Language Learning and Low Socio-Economic Status. PedActa. 9 (2), 37-46, 2019. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/280774 | kiadói változat: 43 |
| 2016 | Mező, F., Máth, J., Abari, K., Mező, K.: Fejlesztőprogramok egymintás longitudinális vizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges bánásmód. 1 63-72, 2016. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/239723 | Kiadói változat: 19 |
| 2016 | Mező, F., Máth, J., Abari, K., Mező, K.: Vizsgálati és kontrollcsoportot egy adatfelvételi alkalom alapján összehasonlító hatásvizsgálatok matematikai statisztikai háttere. Különleges bánásmód. 2 (2), 73-82, 2016. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/239739 | kiadói változat: 23 |
| 2015 | Abari, K., Mező, K., Mező, F., Máth, J.: A fejlesztőprogramok hatásvizsgálatát szolgáló adatbázisok szerkezete egy ingyenes statisztikai szoftverben: az R-ben. Különleges bánásmód. 2 37-47, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/222590 | Kiadói változat: 27 |
| 2015 | Mező, F., Máth, J., Abari, K., Mező, K.: Fejlesztőprogramok egymintás, kritériumorientált hatásvizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges bánásmód. 1 (3), 69-78, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/222592 | Kiadói változat: 33 |
| 2015 | Máth, J., Mező, F., Abari, K., Mező, K.: Fejlesztőprogramok hatásvizsgálatának matematikai statisztikai alapfogalmai. Különleges bánásmód. 1 (1), 69-77, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/234176 | Kiadói változat: 58 |
| 2015 | Mező, F., Máth, J., Abari, K., Mező, K.: Fejlesztőprogramok önkontrollos hatásvizsgálatának matematikai statisztikai háttere. Különleges bánásmód. 1 (4), 65-75, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/222593 | Kiadói változat: 27 |
| 2015 | Biró, P., Csernoch, M., Máth, J., Abari, K.: Measuring the level of algorithmic skills at the end of secondary education in Hungary. Proc. Soc. Behav. Sci. 176 876-883, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/208259 | kiadói változat: 116 |
| 2015 | Csernoch, M., Biró, P., Abari, K., Máth, J.: Understanding algorithms in different presentations. Acta Didact. Napocensia. 8 (4), 1-12, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/222288 | kiadói változat: 42 |