Összes letöltés a DEA-ból: 105
| Ország | Letöltések |
|---|---|
| Egyesült Államok (US) | 50 |
| Magyarország (HU) | 19 |
| Kína (CN) | 7 |
| Törökország (TR) | 5 |
| Costa Rica (CR) | 2 |
| Németország (DE) | 2 |
| Indonézia (ID) | 2 |
| Vietnám (VN) | 2 |
| Bulgária (BG) | 1 |
| Finnország (FI) | 1 |
| Franciaország (FR) | 1 |
| Egyesült Királyság (GB) | 1 |
| Görögország (GR) | 1 |
| Írország (IE) | 1 |
| Románia (RO) | 1 |
| Szerbia (RS) | 1 |
| Dél-Afrika (ZA) | 1 |
| n.a. | 7 |
| Megjelenés | Publikáció | Fájlletöltések |
|---|---|---|
| 2020 | Somfalvi, Z.: Inquiry of the relationship between the popularity of foreign languages and the learning effectiveness on the basis of OKM2016 database. Hung. Educ. Res. J. 10 (1), 85-94, 2020. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325518 | kiadói változat: 16 |
| 2020 | Somfalvi, Z.: The impact of social and cultural capital on the success of language exams. Hung. Educ. Res. J. 10 (1), 66-73, 2020. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325499 | kiadói változat: 19 |
| 2018 | Somfalvi, Z.: Diverzitás az idegennyelv-oktatás területén. PedActa. 8 (2), 85-91, 2018. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325521 | kiadói változat: 13 |
| 2017 | Somfalvi, Z.: Possible Approaches to the Problem of Not Having a Foreign Language Exam by the end of the University Years. PedActa. 6 (2), 61-67, 2017. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325515 | kiadói változat: 8 |
| 2016 | Czékmán, B., Szabó, F., Somfalvi, Z., Maior, E.: ICT-Supported Problem-Based Learning: Possibilities of Applying Problem-Based Learning from Primary School to Higher Education. PedActa. 6 (2), 41-50, 2016. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/273148 | kiadói változat: 22 |
| 2015 | Somfalvi, Z.: Esélyegyenlőségi szakpolitikák. Educatio. 24 (4), 141-143, 2015. Teljes szöveg: https://hdl.handle.net/2437/325516 | kiadói változat: 27 |